羅捷：大家好！

羅捷：：嬰兒主要是指0-3歲，幼兒3-7歲，7-12歲主要是指小學叫童年時期，兒童，少年時期主要是指12-18歲，主要是指中學時期，18歲之后就是指青年這個范疇了。

羅捷：最佳時期一般稱為黃金時期，又稱之為關鍵期，主要是指小孩懂規矩、懂勞動等一些品行教育比較多一點。老祖宗有一句話叫三歲看小，七歲看老，三歲看小就是建立一種規則，一旦規則建立好了，小孩就不會養成一種任性的性格，任性的小孩對家長來說是一種痛苦。建立規則可以從這樣幾個方面去做：一是舉止文明，不亂吐口水，不亂解小便；第二是做這個年齡該做的事，比如小孩上幼兒園，這是該做的事情；還有一個是遵守時間，什么時候做什么事，要有時間規律，在小的時候培養好，還有一個自己的事情自己做，大一點了，自己要學會穿衣服，還有就是學會尊重別人，不能任性，不能因為一些小事情就吵鬧，不對的地方要學會道歉，別人的東西不能隨便拿，要拿要請示別人，或者要征求別人的意見，要尊重別人的意見；學會等待，等待很重要，家長可以有意識有目的的培養這個規則問題。品行教育好了，打下好的基礎。
七歲看老主要是指勞動品行，有這個勞動，對小孩來講他就會面對問題，承受痛苦，包括面對挫折，他會想辦法解決。這就是所謂的勞動品質。十二歲之后是變化時期，家長跟孩子一起成長，所以十二歲之前是一個關鍵黃金時期。

羅捷：小孩也有心理活動，遇到問題也會有情緒，比如父母不在身邊，他就感覺到分離的焦慮，他會緊張不安。還有跟營養方面有關系的引起的問題，比如缺鐵，缺鋅，比如異食癖，他會吃一些正常人不吃的東西，在幼兒時期特別多見。還有拔毛發這些都是不良行為，最大的問題主要還是跟父母親的分離，或者感情被剝奪，比如一個家庭父母鬧矛盾，鬧離婚給孩子帶來很大的安全感問題。

羅捷：這種觀念是錯誤的。小孩也有心理活動，也有一些情緒反應，也有所謂的思想，比如他要一個東西一旦要不到，他就會哭、鬧，小孩子也在跟家長做斗爭，也在跟家長做博弈，目的就是要征服家長，他要得到東西。但如果說這種品行一旦形成，就會產生一種任性，說明心理健康教育是需要建立的。另外就是有些家長他不懂心理學方面的知識，所以他也會給孩子的教育帶來很大影響，比如家庭不和，對小孩心理健康成長是很大的影響因素。

羅捷：心理健康教育又稱為心理素質教育，簡稱心理教育，主要是指教育者運用心理學的原理和方法，對學生或者孩子，或者教育對象進行心理方面的各個層面的介入，主要目的是促進心理成長和維護心理的健康。作為嬰幼兒來講心理健康教育主要是讓他學會學習、學會生活、學會做人，當然還包括發展智能，發展個性，發展社會化，就是他跟社會融入在一起，這都是我們講的心理健康教育的內容。所以就涉及到一個成長的問題，所謂的成長主要包括兩個方面，一個就是成人，一個是成才，成人主要的教育者是家長，主要是跟EQ，情商有關系，成才主要是學校作為一個擔當者，主要是指教會孩子的一些知識文化，又稱為IQ，就是智商方面的問題，這就是心理健康教育的內容。

羅捷：我們都看了這個電視劇，作為這種教育模式我們分析它的問題，虎媽太強勢了，老虎很兇狠，產生暴力，她是要求小孩絕對服從，不尊重小孩，對小孩今后的成長造成不好的影響。第二個是貓爸，他給孩子一定的自由空間和尊重，這種教育的方式要好很多，有助于小孩成長。作為一個家庭來講，父母教育孩子的不一致，會影響家庭的失和，意見不一致很多情況都會出現，一個唱紅臉，一個唱白臉，其實家庭教育意見不一致會對小孩影響很大，小孩會出現一種對問題的不安全，不確定，所以對他以后的心理影響是相當大的。他總覺得跟人接觸就膽小，做事不確定，優柔寡斷，所以教育還是要相對一致一點?，F在很多理念出來，對小孩的教育成長主要是指成人不成才的問題，成才主要是學校的責任，成人主要是家庭的責任，一個小孩能夠成馬能夠成雞，能夠行走，成熟了，有本事了飛一次就夠了，成龍成鳳這個理念太高了，也是不現實的?；尰蛘哓埌謨烧叩慕逃^點要相對一致去教育小孩，家長意見一致是最好的教育方式。家庭是小孩心理成長當中的第一所學校、第一個課堂，所以家長要學習知識，在有些地方開展家長學校，這種形式很好，家長起碼能夠懂一點知識，有助于小孩的心理成長。

羅捷：這主要是隔代教育問題，有利也有弊，有利的是奶奶爺爺、外公外婆有一定的經驗，第二個畢竟老人有空，所以帶小孩相對有耐心，還有一個畢竟是自己的孫子和外孫，愛心容易展現，還有一個利的方面，他畢竟有人生的一些閱歷，他可以給小孩灌輸一些知識。但是更多的是不利的一面，由于老年人帶孩子帶久了，父母跟孩子接觸很少，就會使小孩出現分離現象，跟父母分離了，他就產生一個分離性焦慮，對小孩性格的成長帶來很大影響，不安全感很強烈。
第二個就是老年人很少接受知識教育，教育的方法也不太科學，有些理念也不好，比如棍棒出孝子，這就是不對的，窮養富養都要學會教養，農村很多家長就更沒有這方面知識。還有一個畢竟是自己的孫子，隔代親是很親的，他就會過分的保護，老年人喜歡靜，不喜歡帶小孩出去，這也帶來一些問題。最不好的一點就是溺愛小孩，父母就是一堵墻，孩子有什么問題就找老的求助，溺愛過分了對孩子不好。有一句話就是好孩子都是被夸出來的，都是被教養出來的。

羅捷：教育是一門藝術，也是一門技術，作為家長來講會展現一些情感的智慧來教育自己小孩，有很多手段可以教育，比如表揚，好孩子是被夸出來的，所以表揚和鼓勵就是一個重要的手段。第二個置之不理，對小孩無理的要求，最簡單的辦法就是不理睬他，多幾次之后他就會知道不是想要什么就都可以得到，置之不理，這是一個重要的手段，不打不罵，但是不理你。第三個手段叫不變應萬變，小孩會順著家長的思路走。還有一個方法是排除在外，有些活動不讓你參加，表現好了就讓你參加，讓他修正某些行為。還有一個就是獎勵藝術，獎勵小孩可以使一些好的行為得到維護，得到繼續。獎勵的手段有這樣幾點，比如物質獎勵，金錢，或者玩具給他一個獎勵，還有一個社會獎勵，比如擁抱一下孩子，語言贊美一下。還有一個活動性獎勵，比如出去玩，他想看電視，可以表現好了，就獎勵一下。這是獎勵藝術。
還可以利用一些圖表，比如，學校和幼兒園做的紅五星。還要有適度的懲罰，適度的懲罰是可以的，比如剝奪他的某一樣東西，或者得到的又要回來，這也是一種懲罰，比如適當的隔離，或者罰站，這都是一種懲罰。還要學會與孩子溝通，希望家長能夠學會說話的順序，尤其對小孩一定要懂得說話的順序，要先肯定，后否定，先表揚后批評，因為小孩也是人，你老是批評他，他就生氣，他生氣的時候就拒絕一切，否定一切，所以要給孩子開心，逗樂，一般開心他不說打人的話，所以我們常常多表揚小孩他就容易接受你的意見，所以先表揚后批評是很好的方法。還有教小孩放松，比如出去玩耍，深呼吸一下，有助于小孩心理健康。還有一個過渡糾正，對有些小孩的某些行為，對于小孩的某些不好的行為，可以讓他一直重復做，做到不想做了，就可以糾正這種行為。
對小孩還有幾種訣竅，比如擁抱你的小孩，嬰幼兒有一種安全感，擁抱你的小孩是比較好的，叫皮膚饑餓，人都有皮膚欲望，你擁抱他一下，他會得到安全感，會得到鼓勵感。第二個信任自己的小孩，他做什么事充分信任他，不信任就會導致小孩對你的不信任，從而對你的某些指示不執行。
還有就是要贊賞和賞識你的小孩，你多說小孩的好處和長處他就會進步。不要產生一些無謂的指責，有一句話叫人生等于痛苦并快樂著，快樂并痛苦著。教育當中一定要貫穿樂與苦的教育問題，挫折需要有一點，比如叫他去勞動，或者做事，可能有些痛苦是自然產生的，給孩子更多的快樂，他有一種享受快樂的過程，給孩子痛苦也會鍛煉他的意志力和磨煉。還有鼓勵孩子去嘗試，生活中的實踐是有助于孩子的心理成長的，勞動是很重要的，七歲看老，主要就是指的看勞動，所以七歲要讓孩子勞動了，他在勞動當中會體驗一些痛苦，面對問題，多一個心眼。這就是體驗實踐生活。還要讓孩子獲得成功的快樂，多表揚他，小孩喜歡玩沙，或者他這個年齡階段的某些活動方式，家長和他一起參與，這就是一種分享，孩子跟你在一起有樂趣。還要給孩子一定獎勵。

羅捷：：目前我們研究總結出來大概有七類家長不利于孩子的成長，第一過于保護，很多小孩的成長出現一些問題就是外公外婆對小孩的保護太強大了，過于保護小孩就會使小孩缺乏信心，對批評比較敏感，極度依賴于外公外婆或者爺爺奶奶。第二過度贊美，只有贊美沒有批評也是問題，過度贊美就使小孩不能承受失敗。還有就是過度放縱，太放任自由也不行，小孩完全不懂規矩也不行。還有過度冷漠，有些家長吵架之后把情緒發泄在小孩身上，小孩不知道人間的溫暖，不知道對人的友好。還有過度情緒化，家長一“冒火”就對小孩進行攻擊，小孩也會產生焦慮，不知道家長什么時候臉色好看，這對心理成長也是影響。還有過度嚴厲也不好。還有一個過度批評，小孩幾乎沒有優點，全部都是不好的，所以小孩就不能成長，管教小孩，教育小孩是一種藝術。

羅捷：辱罵，你笨得像豬一樣，這些都是說得比較多的，還有就是講寓言，你從小就這樣，長大了肯定要成壞人，還有一個就是威脅，你再不這樣做我就不讓你吃飯，還有譴責、專橫，“必須坐下”，這種就是專橫語言，這是家長比較忌諱的一些語言。

羅捷：判斷一個小孩的心理問題，家長要學一點心理學知識，一般醫學上判斷一個小孩有沒有問題，從三個方面來檢驗，比如說協調性，小孩對環境，對小伙伴和周圍人群接觸得很好，很協調，那他就是正常的。但如果小孩都在一起玩，但是他不跟他們一起玩耍，甚至做出一些其他小孩都不做的事情，這就有問題了。小孩在說某一個問題的時候他的情緒和思想是一致的，比如，他在說高興的事情但是在哭，這就不一致了。還有小孩本來是比較外向的，但是這段時間不說話了，前后判若兩人，小孩變化得很快，這就有問題了。小孩出問題，我看到最小的精神病小孩是6歲多就得精神分裂癥。所以我們也面臨著很多精神疾病問題，小孩的孤獨癥、自閉癥，其實在兩、三歲就開始了，還有精神分裂癥幼兒也有，情緒不穩定，分裂后焦慮情緒，抑郁和恐懼，還有一個小孩的呆，一般上幼兒園之后家長發現他的智力比一般小孩低很多，所以智力也是一個大問題，還有就是怪智，即品行問題，12歲之后品行問題也是小孩比較多見的現象，偷東西或者不規矩，把別人東西拿來用，這就是品行問題。

羅捷：主要的建議就是對小孩的心理問題要積極求醫，不要忌諱到心理衛生機構，忌諱到醫院，現在我們盡量做到早期發現，早期診斷，早期治療，早期康復。當然還有一個問題提醒家長的就是不要亂投醫，包括請一些神漢，有些所謂的巫醫，這會耽誤病情治療。

羅捷：下期見!