“雙師型”隊伍建設 為高校轉型提供智力支持

地方高校轉型發展，必須深化產教融合，就得為之提供智力支持，加強“雙師型”師資隊伍的建設。近年來，學校積極探索雙師型教師隊伍建設路徑，制定了《雙師型教師聘用管理辦法》，建立雙向進入的選拔、培訓、對接、激勵機制，打造校企人才協同鏈，打通人才成長的縱向通道和校企對接的橫向通道，形成人才協同鏈條，完善“雙師型”教師培養體系，實現了專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接。

對接產業發展 調整優化專業結構增設新專業

學校主動調整專業結構，將63種本、?？茖I調減為42種本?？茖I，調減率達到33%。同時根據產業發展的走向，緊貼市場需求，著力在先進制造業、云計算、物聯網等領域，增設了與現有專業關系密切、能共享資源、適應經濟社會發展特別是產業發展需要的專業；增設與文法教藝交叉的新媒體、數字藝術等新興交叉專業、重點打造以新一代ICT技術、智能制造、新能源、大健康和教師教育等為重點的專業群。

建立轉型驅動教學改革機制 大力建設特色專業

為了提高學校服務地方經濟社會發展的能力和水平，根據經濟社會發展對人才的需求，按照技能技術人才培養目標，注重與課程、課題、項目，與工作實際需求緊密結合，強化知識應用能力、實踐動手能力、職業適應能力、創新創業能力的培養。以立項建設的校級重點專業和應用技術型大學轉型發展試點專業為主，推進市、校級特色專業的立項建設和特色培育。

構建理論﹢實踐﹢素質應用型人才培養模式

要適應經濟社會發展，人才培養模式很關鍵。學校通過構建“理論﹢實踐﹢素質”應用型人才培養模式，全面修訂本科人才培養方案。通過加大實踐教學力度，增加專業實踐實訓課學時，加大實驗實訓實習基地建設力度，并與企事業單位共同開發課程建設、科學研究、人才培養等深層次內容，建成體現崗位技術技能要求、培養學生實踐操作能力的優質核心課程。