各位網友，大家好！一所學校的光榮夢想，就是沉淀民族文化的精神厚度，以探求國家的美好未來為己任，種下希望，守護花開。翻開重慶十八中的七秩歷史，前輩學人立下“辦學以新聲，報國以齊家”的初心，遵循育人規律，回歸教育本真，在歲月流轉中，傳承十八中精神，追尋教育光華的永恒。
近年來，隨著《中國學生發展核心素養總體框架》《深化新時代教育評價改革總體方案》“五項管理”“雙減”等教育政策相繼發布，教育改革大刀闊斧，辦“人民滿意的教育”決心堅定。面對這一系列變革，重慶十八中怎樣堅持樹本之源，從容應對？今天，咱們的訪談現場邀請到重慶十八中羅丞校長，為我們解讀“為成就每一位學生的未來服務”的育人智慧。
首先，歡迎羅校長，羅校長，你好！
主持人好！
跟我們的網友打個招呼。
各位網友好！
教育，關乎國計民生，從來都是大事。當前，我國教育邁向高質量發展階段，《義務教育質量評價指南》《普通高中學校辦學質量評價指南》，“雙減”政策……一系列教育改革措施相繼出臺，其中釋放了怎樣信號？給辦學者帶來哪些啟示與思考？
近年來，黨中央、國務院圍繞辦好人民滿意教育，努力構建高質量教育體系，課程改革、高考綜合改革、育人方式變革、綜合評價改革等全面開啟，教師隊伍建設、思想政治教育工作、五項管理、“雙減”工作等日益強化，為教育事業的高質量發展提供了更加精準的政策支持。
學校作為教育主陣地，必須始終堅持黨的教育方針，在辦人民滿意教育的“責任田”，守土有責、守土盡責，提升辦學質量和辦學內涵。未來辦學不僅要求分數提升，更要看重學生素質、素養的全面提升，要著眼學生終身發展，促使學生核心素養的提升。
是的。從新聲初創到一校三區，重慶十八中在重慶基礎教育領域的成績令人印象深刻。教育的本質在于立德樹人，十八中踐行“為成就每一位學生的未來服務”的教育宗旨，其中有怎樣的內涵？這樣的宗旨下，學校要為國家、社會培育什么樣的人才？
“為成就每一位學生的未來服務”是我們一直堅持、傳承的，豐富育人體系是我們學校建設管理的一項長期管理任務，在傳承和創新中，讓我們的學生有適應未來的能力。
“為成就每一位學生的未來服務”這一教育宗旨總的說來強調的是：第一，著眼未來，立足現在；第二，面向大眾，服務學生；第三，生生平等，人人發展。我們認為教育的最大魅力就是讓每個學生擁有希望，教育的最大功能就是使受教育者分類推進。我們一路走來始終秉承樹本礪新核心理念，致力于培養礪新型、多元化教師團隊，努力培養與社會適應的綜合型人才、與科學對話的創新型人才、與世界溝通的開放型人才。
時代在變遷，夢想與奮斗相遇，守正和創新交融，重慶十八中培育出了世界杰出青年數學家何旭華、著名歌唱家張邁、國際機器人大賽金獎得主王景龍等一大批優秀學子，在世界各地展現重慶十八中人的精神與風貌。
樹本礪新，海納百川。2016年，學校創新提出“4C”課程，經過多年實踐探索，數次創造了十八中“奇跡”，然而，2021年“4C”課程演變為“4T”課程，這其中包涵了怎樣的傳承與創新？
課程是載體。2010年重慶十八中順應新課程改革，分類開發數十門校本課程；2014年首次提出了“4C”課程基本雛形；2016年構建起核心素養下的“4C”課程體系；2018年在“4C”課程中增設“立德”“養智”“健體”“尚美”“崇勞”5個領域多門課程，建構“五育并舉”下的“4C”課程體系；2019年黨中央、國務院提出了育人方式的變革，我們為了順應這樣的需要，我們將“4C”課程升級為“4T”課程。
我校的“4T”課程，四類課程的英文首寫字母“T”而來，寓意教育放眼未來，著力培養具有創新精神和實踐能力的未來建設人才。我校辦學的核心理念是：樹本礪新。樹本就是強調遵循教育規律育人規律，回歸教育本真，它是我們辦學的本質屬性。礪新，在磨礪中取得新成績，它是我們辦學的創新性屬性。校訓“海納百川，德建名齊”?！昂＜{”就是納古融今，是我們辦學的包容性屬性?！鞍俅ā?，匯流萬千，是我們辦學的多元多樣性的體現?！?T”課程由此命名為：樹本課程、礪新課程、海納課程、百川課程。
“4T”課程建設已經取得了初步成果，比如：“樹本課程”，目前已建成文史哲融通視域下的大語文、傳統文化視域下的英語等市級課程創新基地?！暗Z新課程”，開發“美麗山城的創意表現”等近80門校本課程供學生自主選修，其中“法律與生活”“生涯規劃”等8門課程被評為市級精品選修課程?！昂＜{課程”，由學生自主管理，有40余個學生社團，建成浪漫吉他社等7個市級精品社團?！鞍俅ㄕn程”，提供特色思政、海量閱讀、銜接教育、第二外語、奧賽強基等多元人才培養課程。
從“4C”課程體系到“4T”課程體系，是一種育人方式的變革，我們在實踐探索的過程中，不斷總結育人經驗，吸取科學的育人理念，系統整合，在原有的育人體系基礎上，加以充實和完善。在新技術革命和全球化的新時代，知識與創造、理論與實踐、品德與素養，學校與社會等各種要素都將融合在一起。拓寬知識場域、提升關鍵能力、拓寬未來視野成了基礎教育的應有之義。我們的課程就由此而生。
謝謝羅校長。智慧校園、“4T”課程、精準課堂、無邊界學習空間，十八中為學生成長貼心服務。當前，各校進一步推進“五項管理”“雙減”工作落地見效，作業減負、課堂提質、課輔多元在十八中，“4T”課程遇上““雙減”政策，會擦出怎樣的火花？
在“雙減”背景下，學校積極推動課程、課題、課堂“三課建設”，深耕課改教研，推動國家課程校本化、校本課程精品化、社團活動課程化、人才培養多元化。以精準課堂教學研究為突破口，以“人人參與課題研究為目標，組織教師開展涉及各大學科的21個校內微型課題研究，教育教學過程中各種困惑與瓶頸在不斷的研究和提升中予以解決，各學科組組長、備課組長通過“每周一小教研、三周一大教研”集體備課制度，確保每一節課的教學質量和教學效益；積極探索信息化融合教學，加快推進“未來學?！焙汀爸腔劢淌摇苯ㄔO，提升教師信息化水平，為課堂教學提質增效。
我校運用信息技術賦能精準課堂教學，構建了精準課堂模型“以學生為中心”的教學設計，讓每一位學生都能在學習中有體驗感、獲得感、幸福感。精準課堂有五個要素：生本立基點，共學顯特征，創生為目的，反饋求及時，資源作保障。課堂需要體現學習的“層次性”“生成性”“針對性”“發展性”“合作性”“開放性”，需要及時反饋學生學習的參與度、能見度與有效度。需要師生之間、生生之間不斷的碰撞，使他們知識的匯聚、思維的碰撞、思想的交鋒、情感的融合，從而實現學生個性彰顯、智慧發展和健康成長的目標。教師運用信息技術平臺掌握學情，根據學生的差異性、獨特性，打造富于“自主、開放、活躍、卓越”特質的“個性化課堂，實現由“教”向“學”為中心的轉變。
“以學生為中心”的精準課堂，是以“學習活動”為核心和主線的課堂。精準課堂包含五個環節：精備、細研、活學、創問、準評。精準課堂“五學”基本建模，包括：情境預學（激發興趣，分層預習）；嘗試展學（交流成果、展示問題）；合作共學（學生討論、師生交流）；點撥激學（精講點撥、開拓思路）；達標創學（檢查達標，創生新問）。精準課堂有兩個方面的基本要求。從學生方面來講，學生作為學習的主人，倡導學習態度、學習目標精確、學習方法、學習內容精當，學習情緒、學習行為精控，學習效果、學習反饋精深。從教師方面來說，教師作為學習的向導，倡導目標定位、內容篩選、教學方法；課堂結構、問題提出、練習設計、引導啟發、評價反饋都要做到“精準”。
此外，學校對學生作業在“雙減”的背景下實行“四化管理”，即作業對象的差異化管理、作業內容的融合化管理、注重作業評價的科學化管理、注重作業輔導的精細化管理。教師對作業難度、數量和類型進行恰當分層，學生可選擇與自己能力水平相當或者比自身水平略高的作業。為提高作業有效性，學校強調作業在學科內的縱向呼應和學科間的橫向關聯，既把每一節課的作業和整個單元的作業有機地聯系起來，也讓各科作業進行融會貫通。這樣就可以減少學生的作業量，而且能夠全面提升學生的素養。
學校積極落實江北區教委提出的“五個一點”，打造豐富的社團課程，為學生的多元化發展提供選擇和平臺。通過學校的閱覽室、開放式書吧和班級圖書角，拓寬學生的課外閱讀渠道。依托百川文學社、唐詩風韻社等社團，廣泛開展讀書報告會、原創詩歌大賽、課本劇展演等活動；成立足球社、乒乓球社、橄欖球社等14個體育社團，逐步完善“以體育課為主，體育社團為輔”和“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學模式；成立模聯社、吉他社、美術社等12個藝術社團，通過打造藝術長廊，舉辦文化藝術節、文藝晚會等多種方式，為學生提供藝術展示平臺；依托STEAM社團和創客中心，為學生提供3D打印建模、DIY創意激光切割、物聯網智能控制系統等各種學生社團，為學生素養的提升搭建平臺，從而提升學生的科學思維和創新能力。
總體來說，“4T”課程讓“雙減”政策在校園內落地生根開花，促進了學生的全面素養的提升和健康成長。
剛才羅校長無論從課堂到作業，還是從學生到老師，都給我們講的非常詳細，我們如何在“雙減”政策下兩者如何融會貫通，擦出漂亮的火花。如今，站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，面對一系列教育改革帶來的機遇和挑戰，重慶市第十八中學怎樣走好樹本礪新教育路子？
這些年來，我們學校的教育品牌和影響力不斷提升與彰顯，但教學質量、辦學特色、品牌效應、辦學規模、教師素質、學生素養等方面與市內外知名學校還存在差距，我們一直在發展中、在不斷地探索中來破解破解辦學瓶頸，尋找培養創新人才的科學路徑。面對教育發展的新趨勢，我們始終堅信教育要立根于民族文化，厚植于國家土壤，要有構建人類命運共同體的思想格局，尊重并吸取其它文明發展成果；要有多樣化教育體系，為學生提供“尊重個性、因材施教”的教育服務，以無邊界的教育資源啟迪學生智慧，我們努力把學校建成學生智慧學習的樂園，幸福成長的家園，讓學生真正站在教育的中央。
我們深信：未來教育是有生命的教育，未來校園是智慧的校園，未來課程是有選擇的課程，未來課堂是充滿生機而靈動的課堂，未來管理是以云平臺支撐的管理，未來教師是一專多能的教師，未來學生是全面而有個性發展的學生。
我們將依托互聯網+教育，整合人工智能技術與云教育平臺，突顯“全面+個性”“素質+升學”“主體+多元”的培養思路，培養具有十八中教育特質“大氣清亮，高懷致遠”的“礪新學子”。建設未來校園、探索未來管理、建構未來課程、打造未來課堂、塑造未來教師、培養未來學生，做有生命的教育。
同時，我們將持續創建“兩高一特”名校，即高質量、高品質、有特色的學校。通過開展海量閱讀、校園足球、心理健康、五育融合、智慧科創等特色教育活動。探索創新銜接教育整體培養模式、完善創新人才培養體系、完善“4T”課程體系、打造礪新型多元化教師隊伍、建構科學評價體系、創新學?，F代管理模式，從而落實橫縱集團化辦學模式。我們相信，未來我們把學校正在建設成理念超前、教學精準、服務高效、管理科學、設施現代的“六個品牌校園”：綠蘊書香校園、健康和諧校園、綠色生態校園、智慧智能校園、人文科技校園、質量品質校園；真正打造好“六個特色項目”：綠韻書香特色、校園足球特色、心理教育特色、五礪融合特色、智慧生態特色、科創教育特色。
剛才從羅校長的回答中就能聽得出來，羅校長對重慶第十八中的未來規劃，十分清晰，未來可期。從羅校長的講解中，我們也了解到從““雙減”政策到“五項管理”，從“五個一點”到“五育融合”，從“4C”課程到“4T”課程，十八中始終立于教育改革的潮頭，見證了每一位學生全面而有個性的發展。我們看到，豐碩的成果是一代代十八中人不忘樹本之源、堅持礪新之路的奮斗結晶，我相信，未來的重慶十八中，不忘肩上擔負的家國責任，始終堅持“心念家國，勇為敢當”的優良傳統和“大氣清亮，高懷致遠”的文化精神，恪守教育情懷，再造礪新榮光，真正辦好人民滿意的教育。
再次感謝羅校長今天作客新華訪談與我們的精彩分享，今天的訪談到此結束，我們下期再見！
(結束)
